Линг­вист изу­чал се­ман­ти­че­ские осо­бен­но­сти гла­го­лов рус­ско­го языка на при­ме­ре пред­ло­же­ний из На­ци­о­наль­но­го кор­пу­са рус­ско­го языка. Про­чи­тай­те их и вы­пол­ни­те за­да­ния.

1)  Ам­вро­сию нра­ви­лось но­сить воду и ко­лоть дрова. [Ев­ге­ний Во­до­лаз­кин. Лавр (2012)]

2)  Ар­утю­нов, кого из­ло­вил, гнал домой, тонко вы­кри­ки­вая: «Пре­кра­ти­те!» [Вик­тор Аста­фьев. Обер­тон (1995-1996)]

3)  Могут ли тен­нис­ные мячи ле­теть в сетку по вине не­вы­ра­зи­мо­го пред­чув­ствия? [Алек­сандр Вол­ков. Миры Сти­ве­на Хо­укин­га // «Зна­ние  — сила», 2003]

4)  Од­на­ж­ды, выйдя на двор при пол­ном бо­е­вом ком­плек­те, он уви­дел, что через забор к со­се­дям, в их трех­этаж­ную кир­пич­ную кре­пость, кто-то лезет. [Игорь Мар­ты­нов. Де­ри­брю­хо­во // «Сто­ли­ца», 1997.03.04]

5)  Он, ко­то­рый обыч­но возит цирки и мю­зик­лы, даже не по­ни­мал, что у него в руках. [Сати Спи­ва­ко­ва. Не всё (2002)]

6)  Он мог оста­но­вить рей­со­вый ав­то­бус ― и тот раз­во­ра­чи­вал­ся и вёз Вик­то­ра Гри­го­рье­ви­ча в нуж­ном ему на­прав­ле­нии. [И. Э. Кио. Ил­лю­зии без ил­лю­зий (1995−1999)]

7)  Она го­ня­ла зве­рей для Ан­ти­пы­ча, сво­е­го ве­ли­ко­го и ми­ло­сти­во­го хо­зя­и­на, но не для себя. [М. М. При­швин. Кла­до­вая солн­ца (1945)]

8)  Пол­за­ли огонь­ки буль­до­зе­ров, иной раз вспы­хи­ва­ла ав­то­ген­ная свар­ка, и тогда осве­ща­лись формы глав­но­го кор­пу­са. [Ва­си­лий Ак­се­нов. Пора, мой друг, пора (1963)]

9)  Спо­ты­кал­ся, падал, а упав, полз до за­бо­ра, до де­ре­ва, по­то­му что на глад­ком месте встать не мог. [Да­ни­ил Гра­нин. Зубр (1987)]

10) Ста­рал­ся вести спор­тив­ный образ жизни ― часто играл в во­лей­бол, много пла­вал. [Дума без героя // «Ком­мер­сантъ-Власть», 2000]

2.1. Раз­де­ли­те пред­ло­же­ния на две рав­ные груп­пы. Дайте ха­рак­те­ри­сти­ку каж­дой из них.

2.2. Не­ко­то­рые вы­де­лен­ные слова из пред­ло­же­ний раз­ных групп можно объ­еди­нить в пары. На­зо­ви­те их и но­ме­ра пред­ло­же­ний, в ко­то­рых дан­ные слова упо­треб­ля­ют­ся. По­яс­ни­те свой ответ.

2.3. К остав­шим­ся вы­де­лен­ным сло­вам под­бе­ри­те пары са­мо­сто­я­тель­но. Если воз­мож­но не­сколь­ко ва­ри­ан­тов, ука­жи­те их все.