За ука­за­ние на то, что про­из­но­ше­ние свя­за­но с риф­мой,  — 2 балла.

За ука­за­ние, что в от­рыв­ках Б и В, ис­хо­дя из рифмы, в этом слове не про­из­но­сит­ся [т],  — 2 балла.

За ука­за­ние, что для от­рыв­ка А не­воз­мож­но ска­зать, какое чте­ние имел в виду автор (с

про­из­не­се­ни­ем [т] или без про­из­не­се­ния [т],  — 2 балла.

За ука­за­ние, что слово по­вест­ка имеет ва­ри­а­тив­ное про­из­но­ше­ние,  — 3 балла.

Не оце­ни­ва­ет­ся ответ участ­ни­ка, в ко­то­ром ука­зы­ва­ет­ся, что раз­ли­чия в про­из­но­ше­нии слова по­езд­ка свя­за­ны, с тем, что К может про­из­но­сить­ся как твёрдо, так и мягко. Дан­ное раз­ли­чие свя­за­но не с тек­ста­ми сти­хо­тво­ре­ний, а с тем, что в прин­ци­пе в па­ра­диг­ме слове по­езд­ка в за­ви­си­мо­сти от по­сле­ду­ю­ще­го окон­ча­ния воз­мож­но про­из­но­ше­ние ко­неч­но­го со­глас­но­го К как твёрдо, так и мягко.

Также не оце­ни­ва­ет­ся ука­за­ние на ас­си­ми­ля­цию по глу­хо­сти /звон­ко­сти само по себе без даль­ней­шей связи с тек­стом сти­хо­тво­ре­ния, ука­за­ни­ем на рифму и т. д.