На­пи­ши­те слово, если из­вест­но, что это имя су­ще­стви­тель­ное, пер­вый звук  — со­глас­ный со­нор­ный дро­жа­щий, вто­рой  — глас­ный ши­ро­ко­го об­ра­зо­ва­ния, а тре­тий  — со­нор­ный мяг­кий не­пар­ный.

Про­чи­тай­те фраг­мен­ты сло­вар­ных ста­тей, взя­тые из двух наи­бо­лее из­вест­ных в XIXвеке лек­си­ко­гра­фи­че­ских ис­точ­ни­ков. Опре­де­ли­те, о какой букве рус­ско­го ал­фа­ви­та идет речь в этих ста­тьях. За­пи­ши­те эту букву, на­пи­ши­те её на­зва­ние.

Есть буква глас­ная, въ Сла­ве­но­россійской азбукѣ де­вя­тая, ко­то­рая въ цер­ков­но­мъ счетѣ подъ тит­ло­мъ зна­читъ во­семь... (Сло­варь Ака­де­мии Рос­сий­ской. Санкт-Пе­тер­бург, 1806—1822).

Глас­ная, въ рус­ской азбукѣ де­вя­тая, въ цер­ков­ной де­ся­тая; подъ тит­лою въ црк. счис­леніи во­семь... Въ нвг. говорѣ (какъ въ млрс.) часто замѣняетъ Ѣ... (В. И.Даль. Сло­варь жи­ва­го ве­ли­ко­рус­ска­го языка. Санкт-Пе­тер­бург, 1881).

Про­чи­тай­те текст.

Я задал ей во­прос в такой грам­ма­ти­че­ской форме, ко­то­рая со­дер­жа­ла за­ве­до­мое от­ри­ца­ние:

—Ты не по­едешь ко мне?

По­ду­май­те и от­веть­те, по­че­му герой задаёт во­прос в от­ри­ца­тель­ной форме,чем от­ли­ча­ет­ся со­дер­жа­ние во­про­са в от­ри­ца­тель­ной форме от со­дер­жа­ния во­про­са в по­ло­жи­тель­ной форме (Ср. Ты по­едешь ко мне?)

Про­чи­тай­те пред­ло­же­ние,дан­ное ниже.

Кто есть че­ло­век?

Под­черк­ни­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву. Ука­жи­те тип ска­зу­е­мо­го. От­меть­те спо­соб вы­ра­же­ния ска­зу­е­мо­го (часть речи, грам­ма­ти­че­ская форма).

На­пи­ши­те тер­мин, на­зы­ва­ю­щий яв­ле­ние, ко­то­рое ис­поль­зу­ет­ся для со­зда­ния ко­ми­че­ско­го эф­фек­та в дан­ном фраг­мен­те ста­тьи.

Цен­ный ку­ли­нар­ный ре­цепт был пред­ло­жен в пе­сен­ном сбор­ни­ке, вы­пу­щен­ном в гор. Пиц­ци­ка­то­ве. «От­ва­ри по­ти­хонь­ку ка­лит­ку»,  — со­ве­ту­ют ав­то­ры до­мо­хо­зяй­кам.

Дайте опре­де­ле­ние этого тер­ми­на. Ука­жи­те раз­но­вид­но­сти дан­но­го яв­ле­ния.При­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру на каж­дую раз­но­вид­ность

До­ка­жи­те, что в сле­ду­ю­щих сло­вах звук [ш] раз­но­го про­ис­хож­де­ния.

Вер­шок, ве­шать, руш­ник.

Дайте по­дроб­ное объ­яс­не­ние, при­ве­ди­те при­ме­ры.

Вспом­ни­те вы­ра­же­ние, про­ис­хож­де­ние ко­то­ро­го свя­за­но с име­нем древ­не­гре­че­ско­го бога лесов и полей, на­во­див­ше­го диким хо­хо­том и сви­стом без­отчётный ужас на людей, осо­бен­но во время лет­не­го пол­дня. На­пи­ши­те этот фра­зео­ло­гизм и дайте объ­яс­не­ние его зна­че­ния.

Про­чи­тай­те от­ры­вок из поэмы С. Есе­ни­на «Ино­ния»:

И над миром с не­зри­мой лест­ни­цы,

Огла­шая поля и луг,

Про­кле­вав­шись из серд­ца ме­ся­ца,

Ку­ка­рек­нув, взле­тит петух.

Учи­ты­вая осо­бен­ность рифмы, от­ра­жа­ю­щей не­ко­то­рую диа­лект­ную черту есе­нин­ской речи, за­транс­кри­би­руй­те под­черк­ну­тое слово.

Ука­жи­те, каким тер­ми­ном обо­зна­ча­ют вы­де­лен­ные слова. Опре­де­ли­те спо­соб их об­ра­зо­ва­ния. Вы­де­ли­те мор­фе­мы, с по­мо­щью ко­то­рых они были об­ра­зо­ва­ны.

На каж­дый из опре­делённых спо­со­бов сло­во­об­ра­зо­ва­ния при­ве­ди­те по 1 при­ме­ру из со­вре­мен­но­го ли­те­ра­тур­но­го языка (ис­поль­зуй­те те же сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ные аф­фик­сы).

Какая ночь! Я не могу.

Не спит­ся. Такая лун­ность!

С. Есе­нин

Мы живём

В пред­во­ен­ное время.

Предраз­луч­ное.

Р. Рож­де­ствен­ский

Ука­жи­те номер пред­ло­же­ния, в ко­то­ром со­гла­со­ва­ние под­ле­жа­ще­го и ска­зу­е­мо­го со­от­вет­ству­ет ли­те­ра­тур­ной норме.

1.  Сотня юных бой­цов из будёнов­ских войск на раз­вед­ку в поля по­ска­ка­ли.

2.  Те, кто на­зы­ва­ют себя пра­вы­ми, да­ле­ко не все­гда та­ко­вы­ми яв­ля­ют­ся.

3.  При­бы­ли ты­ся­чи пред­ста­ви­те­лей этой стра­ны.

Ис­правь­те осталь­ные пред­ло­же­ния. На­пи­ши­те ис­прав­лен­ные ва­ри­ан­ты

В рус­ских гла­го­лах при об­ра­зо­ва­нии не­со­вер­шен­но­го вида с по­мо­щью суф­фик­са - ива- (-ыва-) на­блю­да­ет­ся че­ре­до­ва­ние кор­не­во­го глас­но­го: О//А. На­при­мер: от­ста­и­вать (ср. от­сто­ять), уко­ра­чи­вать (ср. уко­ро­тить), вы­тап­ты­вать (ср. вы­топ­тать), про­гла­ты­вать (ср. про­гло­тить), об­ма­ты­вать (ср. об­мо­тать). Од­на­ко такое че­ре­до­ва­ние ха­рак­тер­но не для всех гла­го­лов рус­ско­го языка (ср., на­при­мер: по­хло­пы­вать, обес­то­чи­вать, поды­то­жи­вать, от­сро­чи­вать).

Про­ана­ли­зи­ро­вав дан­ные выше при­ме­ры, от­веть­те, при каком усло­вии глас­ный будет че­ре­до­вать­ся. Дайте по­дроб­ный ответ с опо­рой на при­ме­ры.

Про­чи­тай­те слова до­тра­ги­вать­ся, раз­бал­ты­вать, об­са­сы­вать, от­ка­пы­вать­ся, ука­лы­вать, со­скаль­зы­вать.

Ос­но­вы­ва­ясь на вы­ве­ден­ной за­ко­но­мер­но­сти, вы­пи­ши­те слово, че­ре­до­ва­ние в ко­то­ром не­за­ко­но­мер­но.

Если смо­же­те, на­пи­ши­те один гла­гол с суф­фик­сом -ива- (-ыва-), в ко­то­ром че­ре­до­ва­ние О//А также не­за­ко­но­мер­но.

В ро­ма­не А. С. Пуш­ки­на «Ев­ге­ний Оне­гин» есть такие стро­ки:

Бы­ва­ло он ещё в по­сте­ле:

К нему за­пи­соч­ки несут...

Объ­яс­ни­те, по­че­му Пуш­кин ис­поль­зу­ет форму в по­сте­ле, не сов­па­да­ю­щую с со­вре­мен­ной фор­мой.При­ве­ди­те со­вре­мен­ный ва­ри­ант этой формы. Объ­яс­ни­те со­вре­мен­ное пра­во­пи­са­ние.

Вставь­те про­пу­щен­ные буквы, рас­крой­те скоб­ки. Рас­ставь­те не­до­ста­ю­щие знаки пре­пи­на­ния.

При­ме­ча­ние: для ука­за­ния на слит­ное, раз­дель­ное, де­фис­ное на­пи­са­ние ис­поль­зуй­те сле­ду­ю­щие обо­зна­че­ния:

_ – слит­ное на­пи­са­ние, на­при­мер: (не)_на­ви­деть,

/ – раз­дель­ное на­пи­са­ние, на­при­мер: (не) / было,

- – де­фис­ное на­пи­са­ние, на­при­мер: как-(ни­будь).

1.  Опре­де­ли­те, какое фо­не­ти­че­ское яв­ле­ние, свой­ствен­ное ста­ро­сла­вя­низ­мам, на­блю­да­ет­ся в вы­де­лен­ном слове. На­пи­ши­те на­зва­ние этого яв­ле­ния.