В раз­ных язы­ках встре­ча­ют­ся фра­зео­ло­гиз­мы не толь­ко с оди­на­ко­вым зна­че­ни­ем, но и по­стро­ен­ные по одной мо­де­ли.

Опре­де­ли­те зна­че­ние рус­ско­го фра­зео­ло­гиз­ма, под­бе­ри­те фра­зео­ло­гиз­мы, по­стро­ен­ные по сход­ной мо­де­ли, в дру­гих язы­ках.

Об­ра­ти­те вни­ма­ние, что ино­языч­ных фра­зео­ло­гиз­мов, со­от­вет­ству­ю­щих рус­ско­му, может быть не­сколь­ко.

За­пол­ни­те таб­ли­цу: ука­жи­те букву, со­от­вет­ству­ю­щую зна­че­нию фра­зео­ло­гиз­ма, и за­пи­ши­те но­ме­ра ино­языч­ных фра­зео­ло­гиз­мов.

Зна­че­ния фра­зео­ло­гиз­мов:

А.  бы­ва­лый, опыт­ный че­ло­век

Б.  со­вер­шен­но оди­на­ко­вые по по­ве­де­нию и ха­рак­те­ру люди

В.  о че­ло­ве­ке, ко­то­рый не спо­со­бен со­вер­шить про­стей­шей ин­тел­лек­ту­аль­ной опе­ра­ции

Г.  че­ло­век огра­ни­чен­ных спо­соб­но­стей, ничем не вы­да­ю­щий­ся, по­сред­ствен­ный

Д.  край­не не­сго­вор­чив, не­ком­му­ни­ка­бе­лен

Е.  лицо, за­ни­ма­ю­щее вы­со­кое ин­тел­лек­ту­аль­ное по­ло­же­ние

Ино­языч­ные фра­зео­ло­гиз­мы:

1.  нем. alter Hase  — букв. ста­рый заяц

2.  англ. big wig  — букв. боль­шой парик

3.  нем. nicht bis drei/fünf zählen können  — букв. не умеет со­счи­тать до трех/пяти

4.  исп.dos patos de un mismo banco  — букв. две ножки одной ска­мей­ки

5.  фр. vieux lаpin  — букв. ста­рый кро­лик

6.  польск. do trzech zliczyk nie umie  — букв. не умеет со­счи­тать до трех

7.  англ. (he) will never set Thames on fire  — букв. ни­ко­гда не зажжёт Темзы

8.  венг. egyik kutya, másik éb  — один со­ба­ка, дру­гой пёс

9.  болг. не може да раз­де­ли на две ма­га­ре­та една купа /един кочи сяно  — букв. не может раз­де­лить на двух ослов одну кучу/пле­те­ную кор­зи­ну сена

10.  чеш. díru do světa neudělá  — букв. дыру в мир не сде­ла­ет

11.  ит. сornacchia da campanile  — во­ро­на с ко­ло­коль­ни

12.  болг. не меля браш­но  — букв. с ним муки не сме­лешь

13.  рум. nu fáci níci o brínzá  — букв. с ним брын­зы не сде­ла­ешь

14.  итал. pézzo grosso  — букв. боль­шой кусок

15.  укр. горш­ка не злiпише  — букв. горш­ка не сле­пишь

16.  болг. го­ля­мя клеч­ка  — букв. боль­шая щепка

Опре­де­ли­те раз­но­вид­но­сти омо­ни­мов в сло­во­со­че­та­ни­ях. В от­ве­те ука­жи­те толь­ко номер пары сло­во­со­че­та­ний.

1.  Роз много  — рос в де­рев­не у ба­буш­ки.

2.  Дет­ская пища  — пища от боли.

3.  Атлас на пла­тье  — гео­гра­фи­че­ский атлас.

4.  Орган слуха  — зву­ча­щий орган.

5.  Пою боль­но­го  — пою песню.

6.  По­си­дел на ска­мей­ке  — по­се­дел от ста­ро­сти.

7.  Корма ко­раб­ля  — корма гру­бые.

8.  Вы­ра­щи­вать хло­пок  — раз­дал­ся хло­пок.

9.  Ост­рая коса  — русая коса у де­вуш­ки.

Вы­бе­ри­те под­хо­дя­щий по смыс­лу па­ро­ним.

Опре­де­ли­те, к ка­ко­му типу ар­ха­из­мов (лек­си­че­ские, фо­не­ти­че­ские, сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ные) от­но­сят­ся сле­ду­ю­щие слова. В ответ за­пи­ши­те толь­ко номер слова.

Уста­но­ви­те, какое слово лиш­нее в груп­пе эти­мо­ло­ги­че­ски род­ствен­ных слов. В ответ вы­пи­ши­те это слово.

Рубль, об­ру­бок, ру­ба­ха, ру­би­ще, ру­бить, ру­ба­нок.

Ржа­веть, ржа­вый, русый, ржа­ной руда, рдеть, рыжий, ру­до­коп, руд­ник, ржав­чи­на.

Порох, пор­хать, пер­хоть, пер­ший, прах, по­ро­ша, по­ро­шок.

Из­вест­но, что на про­из­но­ше­ние со­глас­ных зву­ков ино­гда вли­я­ют дру­гие со­глас­ные звуки того же слова. Ука­жи­те слова, в ко­то­рых на­блю­да­ют­ся по­доб­ные фо­не­ти­че­ские из­ме­не­ния.

Вы­пи­ши­те буквы, обо­зна­ча­ю­щие все­гда мяг­кие в рус­ском языке со­глас­ные звуки, и буквы, обо­зна­ча­ю­щие все­гда твер­дые со­глас­ные звуки. Вы­пи­ши­те буквы в той по­сле­до­ва­тель­но­сти, какой они встре­ча­ют­ся в тек­сте.

За­пи­ши­те слова, в ко­то­рых не­пар­ный мяг­кий со­глас­ный звук не по­лу­ча­ет от­дель­но­го гра­фи­че­ско­го вы­ра­же­ния.

Слов­но зер­ка­ло рус­ской сти­хии,

От­сто­яв на­зна­че­нье свое,

От­ра­зил он всю душу Рос­сии!

И погиб, от­ра­жая ее…

Н. Руб­цов

Ука­жи­те «тре­тье лиш­нее», учи­ты­вая место уда­ре­ния в сло­вах.

1.  а)  зво­нишь

б)  кор­мишь

в)  роешь

2.  а)  зе­ле­неть

б)  крас­неть

в)  ржа­веть

3.  а)  ва­гон­ный

б)  ку­хон­ный

в)  те­ле­фон­ный

4.  а)  жа­лю­зи

б)  но­во­сти

в)  такси

5.  а)  вы­го­вор

б)  до­го­вор

в)  при­го­вор

6.  а)  обес­пе­че­ние

б)  огра­ни­че­ние

в)  увле­че­ние

7.  а)  не­кро­лог

б)  полог

в)  про­лог

8.  а)  бе­лить

б)  вклю­чить

в)  кле­ить

9.  а)  из­ба­ло­ван­ный

б)  ква­ли­фи­ци­ро­ван­ный

в)  то­ни­ро­ван­ный

Сгруп­пи­руй­те слова в со­от­вет­ствии со зна­че­ни­ем суф­фик­са -ин-. В ответ за­пи­ши­те эти слова.

1)  от­влечённый при­знак,

2)  еди­нич­ность,

3)  лицо,

4)  вид мяса или рыбы,

5)  уве­ли­че­ние,

6)  ре­зуль­тат или ору­дие дей­ствия.

Из дан­но­го спис­ка вы­бе­ри­те сло­во­фор­мы, в со­ста­ве ко­то­рых есть ну­ле­вые мор­фе­мы. Сгруп­пи­руй­те слова по типу ну­ле­вой мор­фе­мы. В ответ за­пи­ши­те толь­ко цифру, обо­зна­ча­ю­щую по­ряд­ко­вый номер слова. Об­ра­ти­те вни­ма­ние, что в слове может быть не одна ну­ле­вая мор­фе­ма!

1.  Ну­ле­вое окон­ча­ние:__________________________________________

2.  Ну­ле­вой фор­мо­об­ра­зу­ю­щий суф­фикс: __________________________

3.  Ну­ле­вой сло­во­об­ра­зу­ю­щий суф­фикс: ___________________________

Опре­де­ли­те, в функ­ции какой части речи упо­треб­ле­ны вы­де­лен­ные слова. Вы­бе­ри­те пра­виль­ный ответ: 1  — в функ­ции имени су­ще­стви­тель­но­го, 2  — в функ­ции имени при­ла­га­тель­но­го, 3  — в функ­ции лич­но­го ме­сто­име­ния, 4  — в функ­ции при­тя­жа­тель­но­го ме­сто­име­ния, 5  — в функ­ции не­опре­де­лен­но­го ме­сто­име­ния.

1.  Я ни­ка­кой (имя при­ла­га­тель­ное) му­зы­кант в не­ко­то­ром смыс­ле и играю дома по­ти­хонь­ку, когда бываю со­всем-со­всем один. (К. С. Ста­ни­слав­ский)

2.  Я думаю, он про­сто яко­би­нец, ваш (при­тя­жа­тель­ное ме­сто­име­ние) Чац­кий. (А. С. Гри­бо­едов)

3.  Будь я ми­ни­стром, за­пре­тил бы я ва­ше­му брату (лич­ное ме­сто­име­ние) ятем людей мо­ро­чить! (А. П. Чехов)

4.  Вдруг го­во­рят мне: че­ло­век (не­опре­де­лен­ное ме­сто­име­ние) вас спра­ши­ва­ет. (И. С. Тур­ге­нев)

Опре­де­ли­те часть речи вы­де­лен­ных слов. В от­ве­те ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер вы­бран­ной части речи.

1.  Имя су­ще­стви­тель­ное

2.  Имя при­ла­га­тель­ное

3.  Имя чис­ли­тель­ное

4.  Ме­сто­име­ние

5.  На­ре­чие

6.  Слово ка­те­го­рии со­сто­я­ния

7.  гла­гол

Груст­но было вы­ра­же­ние лица его (Гри­го­ро­вич Д. В., Ры­ба­ки). Мне стало как-то ужас­но груст­но в это мгно­ве­ние; од­на­ко ж что-то по­хо­жее на смех за­ше­ве­ли­лось в душе моей (До­сто­ев­ский Ф. М., Белые ночи). Лёнька по­чув­ство­вал себя бес­силь­ным по­мочь ей и, робко ото­дви­нув­шись от неё, за­дум­чи­во и груст­но по­смот­рел на по­тем­нев­шее небо (Горь­кий М., Дед Архип и Лёнька). Лицо у него еже­ми­нут­но ме­ня­ет­ся: оно и груст­но и на­хму­ре­но, то су­ро­во, то мягко, и блед­не­ет и за­го­ра­ет­ся ру­мян­цем (Горь­кий М., Го­ро­док Оку­ров). Она тя­гу­че и тихо, но как-то осо­бен­но плот­но и груст­но ли­лась нота за нотой… (Ко­ро­лен­ко В. Г.). В об­лач­ный день. Они не знали, что, как ни хо­ро­шо было кня­ги­не у до­че­ри, как она ни чув­ство­ва­ла себя нуж­ною тут, ей было му­чи­тель­но груст­но и за себя, и за мужа с тех пор, как они от­да­ли замуж по­след­нюю лю­би­мую дочь и гнез­до се­мей­ное опу­сте­ло (Тол­стой Л. Н., Анна Ка­ре­ни­на). Пе­чаль­ное нам смеш­но, смеш­ное груст­но, а во­об­ще, по прав­де, мы ко всему до­воль­но рав­но­душ­ны, кроме самих себя (Лер­мон­тов М. Ю., Герой на­ше­го вре­ме­ни).

Опре­де­ли­те, к каким лек­си­ко-грам­ма­ти­че­ским груп­пам от­но­сят­ся раз­ные зна­че­ния имен при­ла­га­тель­ных.

Ка­мен­ный дом.

Ка­мен­ное лицо.

Глу­хой че­ло­век.

Глу­хой звук.

Лисья нора.

Лисья шапка.

Лисья хит­рость.

Тол­стов­ские ро­ма­ны.

Тол­стов­ские на­стро­е­ния.

Опре­де­ли­те, в каком на­кло­не­нии упо­треб­лен вы­де­лен­ный гла­гол и ка­ко­во его грам­ма­ти­че­ское зна­че­ние в пред­ло­же­нии.

Об­ра­зец: Зав­тра ты вер­нешь эту книгу.

Ceйчac… пoeдeтe в пoлeвoй гocпитaль, нaйдeтe Caфoнoвa, из-пoд зeмли дocтaнeтe и yзнaeтe, чтo c мaйopoм (Cимо­нов).

Bы бы лecoм шли, лecoм идти пpoxлaднo (M. Горь­кий).

По­па­дись такая со­ба­ка в Пе­тер­бур­ге или в Москве, то зна­е­те, что было бы?

(А. П. Чехов).

Moжeт, бyдь нeнaдeжнee pyк твoиx кoльцo  — пoкopoчe б, нaвepнo, дopoгa мнe лeглa (Б. Oкуд­жа­ва).

[Фaмycoв] Им бaл, a бaтюшкa тacкaйcя нa пoклoн (Гpибо­едов).

Он, ваше бла­го­ро­дие, ци­гар­кой ей в харю для смеха, а она не будь дура, и тяпни… (А. П. Чехов).

Ще­пот­ки во­лос­ков Лиса не по­жа­лей  — Остал­ся б хвост у ней. (И. А. Кры­лов).

Ефим, ты бы пошёл к нему (М. Горь­кий).

От ка­ко­го из дан­ных гла­го­лов не об­ра­зу­ет­ся форма по­ве­ли­тель­но­го на­кло­не­ния?

Опре­де­ли­те, син­так­си­че­скую роль ин­фи­ни­ти­ва в пред­ло­же­ни­ях.

1.  Ве­рить лжецу бес­по­лез­но. 2.  Не­ожи­дан­но по­яви­лась воз­мож­ность по­ско­рее уехать из этого го­ро­да. 3.  Дру­зья ис­крен­не хо­те­ли по­мочь ему. 4.  Ее ма­не­ра го­во­рить полушёпотом раз­дра­жа­ла меня. 5.  Все пре­уве­ли­чи­вать было его стра­стью. 6.  Ран­ним утром мы от­пра­ви­лись в лес со­брать грибы после вче­раш­не­го дождя. 7.  На­прас­ный труд  — удить без крюч­ка и учить­ся без книги. 8.  Ну как не по­ра­деть род­но­му че­ло­веч­ку! 9.  Гео­ло­ги по­про­си­ли мест­но­го жи­те­ля до­вез­ти их до руд­ни­ка.

Каж­дое из при­ведённых 6 пред­ло­же­ний имеет два ва­ри­ан­та по­ни­ма­ния. Объ­еди­ни­те пред­ло­же­ния в пары на ос­но­ва­нии оди­на­ко­вой при­чи­ны син­так­си­че­ской не­од­но­знач­но­сти.

1)  По­ло­жи в порт­фель новые тет­ра­ди и книги.

2)  Мать любит дочь.

3)  Он из Гер­ма­нии ту­ман­ной привёз учёности плоды.

4)  Осто­рож­но: мо­ро­же­ное стек­ло.

5)  Жи­во­пис­ные на­брос­ки сме­ни­ли мо­ну­мен­таль­ные по­лот­на.

6)  Его рас­стро­ил про­стой сол­дат.

По­ставь­те фа­ми­лии, дан­ные в скоб­ках, в нуж­ную форму.

Сту­ден­ту (Кулик), у Анны (Зе­герс), с Ан­дре­ем (Ду­бя­го), ро­ма­ны (Золя), твор­че­ство (Ян Не­ру­да), оперы (Бизе), фильм с уча­сти­ем (Джу­льет­та Ма­зи­на), юби­лей (Тарас Шев­чен­ко), Ген­рих и Томас (Манн), Ирина и Та­ма­ра (Пресс), к бра­тьям (Манн).

Из­ме­ни­те форму имени соб­ствен­но­го, если это не­об­хо­ди­мо.

В го­ро­де (Москва), в го­ро­де (Ве­ли­кие Луки), ро­дил­ся в селе (Го­рю­хи­но), при­е­хал из (Стро­ги­но), к де­рев­не (Дю­ев­ка), в де­рев­не (Си­би­ряк), между ре­ка­ми (Обь и Ени­сей), на улице (Арбат), этот про­езд на­зы­ва­ет­ся ули­цей (Стро­мын­ка), на углу улицы (Малая Ни­кит­ская).

Со­от­не­си­те при­е­мы ре­че­во­го воз­дей­ствия и при­ме­ры к ним.