При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.
Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.
Версия для печати и копирования в MS Word
Прочитайте отрывок из стихотворения А. А. Блока «Россия», написанного в старой орфографии*:
Россія, нищая Россія,
Мнѣ избы сѣрыя твои,
Твоим нѣ пѣсни вѣтровыя, —
Какъ слезы первыя любви!
Одинаковы ли грамматические значения, выражаемые окончаниями в выделенных словах? Напишите, какие грамматические
значения выражают эти окончания, а также приведите современные формы этих прилагательных.
*Примечание: буква ѣ (ять) обозначает тот же звук, что и буква е.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Напишите недостающие звенья словообразовательной цепи:
звать → … → отзывчивость
Определите способ словообразования последнего слова цепи. Объясните своё решение.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Дана зашифрованная фраза на русском языке.
Ёздярызь ёд гёсрыгя лёшгы тя мёшгы, фёд гяг, фёд гяг, лёшгы тя мёшгы.
Расшифруйте и запишите эту фразу. Объясните своё решение.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Изменение какой традиционной старомосковской орфоэпической нормы фиксирует следующее четверостишие из стихотворения И. А. Бунина?
Густой зеленый ельник у дороги,
Глубокие пушистые снега.
В них шел олень, могучий, тонконогий,
К спине откинув тяжкие рога.
Свой ответ поясните примером из текста.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Запишите термин, называющий стилистический прием, использование которого объединяет следующие примеры.
1. Унылая пора! очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье... (А. С. Пушкин).
2. И среди дерев укрыт,
Выстроившись чинно,
Дружно воет и гудит
Городок пчелиный (А. Т. Твардовский).
Дайте определение этому приёму.
Придумайте и запишите предложение или словосочетание, которое может служить примером использования названного приема.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Приставка пере- может придавать глаголу такие значения:
1) действие, повторяющееся заново;
2) действие, производимое в слишком большом количестве, свыше нормы;
3) движение через что-то или из одного места в другое.
Существуют ли русские глаголы с приставкой пере-, которые не имеют ни значения (1), ни значения (2), ни значения (3)?
Если да, то запишите пример такого глагола (1 слово).
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Даны существительные: золото, бензин, кефир, отруби, дрожжи, серебро, консервы, масло, укроп.
Выпишите существительное, которое при определённых условиях может отличаться от других по одному из грамматических признаков. Укажите эти условия и этот признак. Подберите и запишите два примера существительных, которые могут вести себя в речи подобным образом.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Запишите, какая грамматическая категория русского языка своеобразно используется в следующих строках из стихотворения Андрея Вознесенского? Объясните своё решение, привлекая пример из текста.
Сосны цветут — свечи огня,
Спрятав в ладони будущих шишек…
Отредактируйте текст с позиции современной традиционной грамматики.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Дан отрывок из стихотворения А. С. Пушкина «Жил на свете рыцарь бедный…»: И впустила в царство вечно Паладина своего.
Укажите, какую синтаксическую функцию выполняет слово вечно. Отметьте, какой частью речи является это слово и в какой форме употреблено.
Запишите, в чём синтаксическая особенность подобных форм в современном русском языке. Докажите примером, составив предложением с данной формой.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Подробно объясните, в чём особенность употребления подчёркнутой глагольной формы в каждом предложении.
1. Прохожу я вчера по коридору и слышу, как соседская дочка удивительно красиво играет на скрипке
2. Я завтра еду в город.
3. Шлите подкрепление, иначе мы погибли.
4. А он возьми и скажи всю правду.
5. Вы бы подождали её у входа.
На основании выполненной работы сделайте общий вывод об использовании форм времени и наклонения в русском языке. Назовите термин, которым называют такое явление.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Даны чешские слова и их перевод на русский язык:
| kraj — край | práh — порог |
| sloužit — служить | zrát — зреть |
| říčka — речка | jede — (он) едет |
| dobré — добрые, хорошие | učíš se — учишься |
| mucha — муха | vím — я знаю |
| kůň — конь | nebyl — (он) не был |
| první — первый | abych měl — чтобы я имел |
| svíce — свеча | žeby — чтобы |
| manžel — муж, супруг | tvá — твоя |
| dluh — долг | prodává — он продаёт |
Переведите на русский язык отрывок из чешской сказки.
Byl jeden král a měl jednoho syna. Jednou toho syna k sobě povolal a řekl mu: «Můj milý synu! Víš dobře, že zralé ovoce opadává, aby udělalo místo jinému. Má hlava už taky dozrává a snad už brzy na ni slunce svítit nebude; ale prve než pochováš, chtěl bych vidět svou budoucí dceru, tvou manželku. Ožeň se, synu můj!»
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Расставьте знаки препинания.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Автором текста является знаменитый русский писатель, в большей степени известный под псевдонимом. В честь этого писателя был переименован город Нижний Новгород, которому впоследствии вернули прежнее название. Вспомните и запишите псевдоним этого писателя.
Укажите три любых произведения этого писателя.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
В каком значении употребляется в тексте слово «необоримый»? Дайте толкование этому слову. Укажите его стилистическую окраску в современном языке.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Найдите в тексте слово-историзм и укажите его лексическое значение.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.